В данном случае, при сопоставлении всех полученных эмпирических значений c критерия Пирсона (для низкого, среднего и высокого уровней способности к прогнозированию) с табличным (теоретическим) мы приняли гипотезу на 1%-ом уровне значимости для высокого, среднего и низкого уровней способности к прогнозированию.
Это значит, что показатели вербальной агрессии у подростков с высоким, средним и низким уровнем способности к прогнозированию распределяются неравномерно.
Если проанализировать данные таблицы 2.13., можно сделать вывод, что подростки с высоким уровнем способности к прогнозированию в 64,3% случаев показали низкий уровень вербальной агрессии; подростки со средним уровнем способности к прогнозированию показали 61,3 % средней вербальной агрессии. Испытуемые с низким уровнем способности к прогнозированию в 64,5 % случаев имеют высокие показатели вербальной агрессии. Значит, мы можем утверждать, что чем выше уровень способности к прогнозированию, тем ниже уровень вербальной агрессии.
Таблица 2.14.
Расчет критерия c для изучения особенностей связи низкого, среднего и высокого уровней способности к прогнозированию с косвенной агрессией
|
Уровень способности к прогнозированию |
Уровень косвенной агрессии |
¦э |
¦т |
¦э-¦т |
(¦э-¦т) |
(¦э-¦т) /¦т | |||||
|
Высокий |
Низкий |
18 |
9,33 |
8,67 |
75,17 |
8,06 | |||||
|
Средний |
6 |
9,33 |
-3,33 |
11,09 |
1,19 | ||||||
|
Высокий |
4 |
9,33 |
-5,33 |
28,41 |
3,04 | ||||||
|
Суммы |
28 |
28 |
0 |
c =12,29 | |||||||
|
Средний |
Низкий |
5 |
10,33 |
-5,33 |
28,41 |
2,75 | |||||
|
Средний |
20 |
10,33 |
9,67 |
93,51 |
9,05 | ||||||
|
Высокий |
6 |
10,33 |
-4,33 |
18,75 |
1,81 | ||||||
|
Суммы |
31 |
31 |
0 |
c =13,61 | |||||||
|
Низкий |
Низкий |
1 |
10,33 |
-9,33 |
87,05 |
8,43 | |||||
|
Средний |
8 |
10,33 |
-2,33 |
5,43 |
0,53 | ||||||
|
Высокий |
22 |
10,33 |
11,67 |
136,19 |
13,18 | ||||||
|
Суммы |
31 |
31 |
0 |
c =22,14 | |||||||
Больше по теме:
Примеры дезорганизации УИС
Мы приводим только такие примеры различных видов патологий организации, которые свойственны УИС[16].
I. Патологии лидерства.
а) Чрезмерный контроль. Руководитель пытается контролировать деятельность подчиненных и активно вмешивается в и ...
Анализ результатов первичного исследования адаптивных возможностей
умственно-отсталых подростков
Анализ результатов первичного исследования по методике Филлипса
Цель: исследование уровня школьной тревожности. Дата проведения: 15.04.2005г. В эксперименте приняло участие 10 учащихся 8класса Стародубской специальной общеобразовательной ...
Заключение.
Достижение цели дать представление о природе эмоций и чувств затруднено большим числом фактов, высказываемых теорий и предположений, в которых отсутствует определенная упорядоченность. Но из этого я смогла выяснить общие положения по данн ...