Из таблицы 2.12. следует, что эмпирические значения c критерия Пирсона для различных уровней способности к прогнозированию различны и равны: c при низком уровне способности к прогнозированию равен 14,78; при среднем –c = 8,2, а при высоком уровне c = 26,01.
Теоретические частоты распределения признака для каждого уровня самооценки подсчитывались по формуле 2.4:
¦теор=n / k , (2.4)
где n – общее количество выборов по каждому уровню физической агрессии;
k - количество разрядов, в данном случае количество уровней способности к прогнозированию (k=3).
Количество степеней свободы для каждого критерия c определялось одинаково по формуле 2.5:
n=k-1, (2.5)
где k – это также количество разрядов, т.е. количество уровней способности к прогнозированию (k=3).
В нашем случае количество степеней свободы во всех трех случаях одинаково и равно: n= 3-1=2.
В соответствии с таблицей критических (теоретических) значений [54] значения c критерия Пирсона при n=2 равны:
c = 6,065 (r £ 0,05) ; c = 9,595(r £ 0,01)
Таким образом, при сопоставлении всех полученных эмпирических значений c критерия Пирсона (для низкого, среднего и высокого уровней способности к прогнозированию) с табличным (теоретическим) мы смогли принять гипотезу на 1%-ом уровне значимости для высокого и низкого уровней способности к прогнозированию и гипотезу на 5% уровне значимости для среднего уровня, так как эти эмпирические значения оказались больше критических значений, данных в таблице. Однако, следует отметить, что, принимая гипотезу на 5% уровне значимости, мы должны учитывать более низкий уровень статистической достоверности – всего 95 %.
Это значит, что показатели физической агрессии у подростков распределяются неравномерно между высоким, средним и низким уровнем способности к прогнозированию.
Причем, если проанализировать данные таблицы 2.12., можно сделать вывод, что подростки с высоким уровнем способности к прогнозированию в большинстве показали низкий уровень физической агрессии –78,6 % испытуемых; подростки со средним уровнем способности к прогнозированию показали 54,84 % средней физической агрессии и 32,26 % - низкой. У подростков с низкой способностью к прогнозированию высокий уровень физической агрессии в 64,52 % случаев. Таким образом, мы можем утверждать, (относительно проявлений физической агрессии), что чем выше уровень способности к прогнозированию, тем ниже уровень физической агрессии.
Аналогично вышеуказанному алгоритму вычисления c -критерия Пирсона, используя формулы 2.4. и 2.5., те же табличные значения c (так как число степеней свободы всюду одинаковое), мы вычислили особенности связи уровней способности к прогнозированию с вербальной агрессией, косвенной агрессией и с чувством вины.
Таблица 2.13.
Расчет критерия c для изучения особенностей связи низкого, среднего и высокого уровней способности к прогнозированию с вербальной агрессией
Уровень способности к прогнозированию |
Уровень вербальной агрессии |
¦э |
¦т |
¦э-¦т |
(¦э-¦т) |
(¦э-¦т) /¦т | ||||||
Высокий |
Низкий |
18 |
9,33 |
8,67 |
75,17 |
8,06 | ||||||
Средний |
6 |
9,33 |
-3,33 |
11,09 |
1,19 | |||||||
Высокий |
4 |
9,33 |
-5,33 |
28,4 |
3,04 | |||||||
Суммы |
28 |
28 |
0 |
c =12,29 | ||||||||
Средний |
Низкий |
7 |
10,33 |
-3,33 |
11,09 |
1,07 | ||||||
Средний |
19 |
10,33 |
8,67 |
75,17 |
7,28 | |||||||
Высокий |
5 |
10,33 |
-5,33 |
28,4 |
2,75 | |||||||
Суммы |
31 |
31 |
0 |
c =11,1 | ||||||||
Низкий |
Низкий |
4 |
10,33 |
-6,33 |
40,07 |
3,88 | ||||||
Средний |
7 |
10,33 |
-3,33 |
11,09 |
1,07 | |||||||
Высокий |
20 |
10,33 |
9,67 |
93,5 |
9,05 | |||||||
Суммы |
31 |
31 |
0 |
c =14 | ||||||||
Больше по теме:
Какой вред порождает нарциссизм
При превращении объекта-либидо в Я-либидо может образоваться так называемый нарцисстический невроз. Тогда ставшее нарцисстическим либидо может не найти обратного пути к объектам, при этом нарушается подвижность либидо. Кажется, что скопле ...
Исследование взаимосвязи способности к прогнозированию и агрессии в
подростковом возрасте
Далее мы попытались ответить на вопрос, соответствующий гипотезе исследования: существует ли связь между способностью к прогнозированию и агрессией у подростков, и доказать это при помощи методов математической статистики.
Для подтвержде ...
Характеристика личности группового тренера
Cуществуют точки зрения, согласно которым успех работы тренинговой группы определяется прежде всего системой применяемых психотехник. Иными словами, превалирующая роль отводится психологическому и психотерапевтическому инструментарию, при ...